如何提高少儿英语口语能力的教学反思

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所属分类:考研英语真题

少儿英语教学反思范文(二)

一 、反思学生 在村小,教师面对的都是一些没有英语P基础的十来岁的孩子,要让他们听懂、会说、会认、会写词句,难度是很大的。要做好工作,只有永不言弃。 二、 反思教材 目前用的马承英语教材,内容太多,次序不科学、缺少趣味性。内容多造成单词量大,每

  英语作为一门应用性较强的语言,其主要的功能就是交际。因此,学习英语的主要目的之一就是要学会用英语进行沟通和交流。那么,我们应该如何提高学生的英语口语表达能力呢?

  

  第一,要鼓励学生多说,不要怕犯错误。在平时的课堂教学中,应多创造机会让学生打大胆地发言,尽量多地开口说英语。当学生表述不准确时,不要打断学生,也不要急于纠正学生的错误,而要先鼓励学生开口用英语进行表达。

  

  第二,要多创设口语交际的情景,让学生有话可说。教师应结合教学内容,合理地创设一些情景,让学生做一些角色扮演、情景对话或者小组讨论以及调查活动等等,要尽量多地给学生表达和说英语的机会。

  

牛津少儿英语5A5B期末复习卷

牛津少儿英语5A5B期末复习卷 根据要求写单词 1.many(比较级) 2.good(比较级) 3.one(序数词) 4.two(序数词) 5.third(基数词) 6.got(原形) 7.Ive(完整形式) 8.lets(完整形式) 9.I?m(完整形式) 10.does not(缩写) 11.we are(缩写) 12.her

  第三,要让学生充分地利用早读时间,多去背诵课文中的对话及短文。教师要加强背诵的检查,实行小组长背诵负责制,组长落实检查组内同学的背诵。因为,语言的学习是一个积累的过程,只要背诵的多了、记的多了,自然而然就会用英语进行相关的表达了。

  

  第四,要强化学生的语音语调。培养学生良好的英语表达能力必须要注重语音语调的教学,因此,教师在平时的教学中要多教学生读单词和课文,并借助录音机和多媒体进行语音语调的教学,从而纠正学生一些常见的发音错误,同时教师要对学生加强朗读的示范和正确语音语调的指导。

  

  总之,口语表达能力的培养是一个不断积累的过程,我们必须在平时的教学中注意对学生进行正确方法的指导,并尽量多地创造机会让学生用英语进行沟通和交流的机会,只有这样,我们才能一滴一滴地提高学生英语口语表达的能力。

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牛津少儿英语5B《Unit6 A PE lesson》单元完整教案(Period 1)

单元教学内容分析: 本单元主要是让学生掌握关于身体部位的一些单词和动词词组,以及它们在句子中的运用。 在Read and say中,通过一节体育课,给我们展现了一些体育课中常见的运动。在这一部分的教学中,教师一定要注意,多给学生提供开口说英语的机会,及